« Le Bac sans triche avec l’IA, c’est possible » : la Chine impose une solution anti-IA que la France n’ose pas appliquer

La montée en puissance des technologies d’intelligence artificielle (IA) soulève des préoccupations croissantes dans le domaine de l’éducation, notamment en matière de triche lors des examens. Face à ces défis, la Chine a mis en place des mesures drastiques pour garantir l’intégrité de ses épreuves, notamment lors du « gaokao », l’équivalent chinois du baccalauréat. Cette approche soulève des questions sur la façon dont d’autres pays, comme la France, pourraient tirer parti de ces solutions pour protéger l’équité des examens. Examinons de plus près les différentes stratégies adoptées et leurs implications.

La solution radicale de la Chine face à la triche à l’IA

La Chine, reconnue pour sa rigueur académique, a pris une initiative audacieuse pour lutter contre la triche à l’IA durant le « gaokao ». En désactivant certaines fonctionnalités des chatbots IA pendant les examens, les autorités éducatives ont cherché à éliminer toute possibilité de fraude numérique. Par exemple, les chatbots tels que Qwen d’Alibaba et Dubao de ByteDance ont refusé de répondre à des questions basées sur des photos d’examens. Cette mesure vise à garantir une équité totale lors des examens d’entrée à l’université.

Cette stratégie s’est avérée efficace, car elle empêche les candidats d’utiliser des outils IA pour obtenir des réponses. Cette approche proactive démontre l’engagement de la Chine à maintenir des standards académiques élevés. En outre, Yuanbao de Tencent et Kimi de Moonshot ont également désactivé le traitement de photos, renforçant ainsi les mesures de sécurité.

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Les préoccupations croissantes en France

En France, la perspective d’une augmentation des fraudes à l’IA inquiète les enseignants et les responsables éducatifs. Selon Caroline Pascal, directrice générale de l’enseignement scolaire, le risque de triche lors du Bac 2025 pourrait être amplifié par l’utilisation de technologies comme ChatGPT. Les correcteurs ont déjà observé des indices de rédaction assistée par IA lors des Bacs blancs de décembre.

Un enseignant cité par Le Parisien a révélé que sur environ quarante copies, près d’une dizaine semblaient avoir été rédigées avec l’aide de l’IA. Cette situation met en lumière la nécessité d’adopter des mesures préventives pour préserver l’intégrité des examens. Les capacités des chatbots à lire des documents papier posent un défi supplémentaire, rendant la triche encore plus accessible.

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Les implications des mesures prises par la Chine

L’approche chinoise pourrait servir de modèle pour d’autres pays confrontés à des défis similaires. En désactivant les fonctionnalités susceptibles de faciliter la triche, la Chine a montré qu’il est possible de prendre des mesures efficaces pour garantir l’équité des examens. Cette stratégie repose sur une compréhension approfondie des technologies IA et de leurs potentiels abus.

Tableau : Impact des mesures de désactivation en Chine

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Les leçons à tirer pour le système éducatif français

Face à ces enjeux, la France pourrait envisager d’adopter des mesures similaires pour son propre système éducatif. En mettant en place des restrictions temporaires sur l’utilisation de certaines technologies durant les examens, il serait possible de limiter considérablement les risques de fraude. La clé réside dans l’anticipation et la mise en œuvre de solutions adaptées aux technologies émergentes.

Cette démarche nécessite une collaboration entre les experts en éducation, les développeurs de technologies et les décideurs politiques. En travaillant ensemble, il est envisageable de créer un environnement d’examen sécurisé et équitable. Cela garantirait non seulement la validité des diplômes, mais renforcerait également la confiance du public dans le système éducatif.

Alors que la technologie continue de progresser à un rythme rapide, il est crucial pour les systèmes éducatifs de s’adapter à ces changements. Comment la France pourrait-elle intégrer ces leçons pour protéger l’intégrité de ses examens et garantir l’équité pour tous les étudiants?

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